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篇(1)

關(guān)鍵詞 基本分析框架 驅(qū)動(dòng)式教學(xué) 案例教學(xué) 管理經(jīng)濟(jì)學(xué)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是以微觀經(jīng)濟(jì)理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用決策分析工具指導(dǎo)管理者進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理決策的一門應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)。管理經(jīng)濟(jì)學(xué)在教學(xué)上強(qiáng)調(diào)要為管理決策提供理論指導(dǎo)和經(jīng)濟(jì)分析框架，幫助學(xué)生提高經(jīng)營(yíng)管理決策能力。管理經(jīng)濟(jì)學(xué)在教學(xué)體系上主要由管理決策目標(biāo)、決策因素、決策過(guò)程、決策方法和各類具體的管理決策等構(gòu)成。管理決策因素主要包括內(nèi)部與外部因素，內(nèi)部因素主要涉及到生產(chǎn)、成本、利潤(rùn)、供給等理論，外部因素主要涉及到市場(chǎng)、需求、政府管理等理論；決策過(guò)程主要涉及到市場(chǎng)均衡、產(chǎn)業(yè)組織、委托、交易成本、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、公司治理等理論；管理決策方法主要涉及到最優(yōu)化方法、估計(jì)與預(yù)測(cè)方法和計(jì)算機(jī)輔助決策軟件操作技術(shù)；各類具體的管理決策主要涉及到定價(jià)決策、投資決策、風(fēng)險(xiǎn)決策、技術(shù)決策、質(zhì)量決策、財(cái)務(wù)決策、營(yíng)銷決策等。管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)體系決定了在教學(xué)過(guò)程中必須首先厘清其基本分析框架，并在基礎(chǔ)上選擇科學(xué)的驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，運(yùn)用驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法對(duì)有效引導(dǎo)學(xué)生把握管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理、分析方法和提升實(shí)踐應(yīng)用能力是非常必要的。

1 管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本分析框架

管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)體系決定了其基本分析框架主要由以下五個(gè)部分組成：一是管理決策的目標(biāo)界定。由于信息有限性的存在，企業(yè)追求在資源約束條件下的利潤(rùn)最大化，即合理利潤(rùn)。企業(yè)的合理利潤(rùn)是指在資源約束條件下，基于長(zhǎng)期發(fā)展要求應(yīng)該獲取的最大化利潤(rùn)水平。要求企業(yè)在產(chǎn)品與技術(shù)研發(fā)、設(shè)備更新、人才培育、服務(wù)等領(lǐng)域積極進(jìn)行資源投入；積極幫助上下游企業(yè)，形成高效率的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈；不斷給客戶創(chuàng)造價(jià)值， 使企業(yè)得到顧客滿意、政府支持、上下游產(chǎn)業(yè)鏈伙伴配合與合作，股東滿意和社會(huì)認(rèn)可。企業(yè)的合理利潤(rùn)目標(biāo)就是各期利潤(rùn)合理、長(zhǎng)期利潤(rùn)最大、市場(chǎng)價(jià)值最高，從而實(shí)現(xiàn)利益相關(guān)各方滿意的決策目標(biāo)。

二是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)環(huán)境界定與主體行為假設(shè)；管理經(jīng)濟(jì)學(xué)在教學(xué)中需要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)環(huán)境界定和行為主體的假設(shè)。經(jīng)濟(jì)環(huán)境主要是由作為理性的行為主體、信息結(jié)構(gòu)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度環(huán)境等構(gòu)成。在給定現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和運(yùn)行規(guī)則下，包括企業(yè)、政府和消費(fèi)者的理性經(jīng)濟(jì)主體做出權(quán)衡取舍的選擇。因此，在決定經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則、政策體制等制度安排過(guò)程中，要綜合考慮到各類參與者的利益追求和行為方式，做出合理的行為主體假設(shè)。

三是確定相應(yīng)的制度安排。管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是基于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的制度安排研究人們對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和資源的權(quán)衡取舍選擇問(wèn)題，研究特定制度安排下的市場(chǎng)均衡存在問(wèn)題，并對(duì)各種對(duì)應(yīng)的市場(chǎng)制度下的資源配置效果進(jìn)行是否最優(yōu)、公平等的價(jià)值判斷。在管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的問(wèn)題分析過(guò)程中，通常假定市場(chǎng)制度安排屬于外生給定的，以便更好地研究經(jīng)濟(jì)主體的經(jīng)濟(jì)行為，對(duì)資源配置和特定經(jīng)濟(jì)活動(dòng)做出權(quán)衡取舍選擇。

四是均衡結(jié)果的選擇與評(píng)估比較。在面臨多種可行方案的情況下，決策主體需要進(jìn)行選擇，而這個(gè)選擇確定了經(jīng)濟(jì)行為的均衡結(jié)果。對(duì)于不同的經(jīng)濟(jì)行為主體選擇的標(biāo)準(zhǔn)和方法存在區(qū)別，需要對(duì)管理決策的方法、效果進(jìn)行評(píng)估比較?；谔囟ǖ慕?jīng)濟(jì)機(jī)制或制度安排看這個(gè)管理決策是否達(dá)到了用最少的成本，產(chǎn)生最佳效果的經(jīng)營(yíng)效率，達(dá)到了企業(yè)決策目標(biāo)。

五是管理決策方案的實(shí)施。與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)相比，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門應(yīng)用性、操作性強(qiáng)的學(xué)科，除了重在分析管理決策的因素、技術(shù)與制度安排之外，管理決策的實(shí)施也是一項(xiàng)重要內(nèi)容（包括定價(jià)實(shí)踐、投資、風(fēng)險(xiǎn)防范、政府宏觀調(diào)控等）。

管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門邏輯體系清楚、結(jié)構(gòu)層次分明的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。無(wú)論是管理經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)還是相應(yīng)的論文寫作，實(shí)際上就是對(duì)這五部分內(nèi)容進(jìn)行特定內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的范式分析。

2 管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中如何把管理經(jīng)濟(jì)學(xué)基本分析框架的五個(gè)部分有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，逐步深入地對(duì)管理決策問(wèn)題進(jìn)行透徹分析，要求運(yùn)用和把握驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法。驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法是一種基于建構(gòu)主義理論的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題導(dǎo)向和實(shí)踐教學(xué)，將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容鑲嵌到一個(gè)或幾個(gè)典型問(wèn)題和案例中，學(xué)生在完成任務(wù)目標(biāo)的動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)問(wèn)題或案例進(jìn)行討論和分析，明確課程主要涉及到的知識(shí)點(diǎn)和需要解決的問(wèn)題，通過(guò)自主分析、互動(dòng)討論尋找實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)的建構(gòu)。我們從問(wèn)題類任務(wù)和案例分析兩個(gè)方面來(lái)闡述驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法的基本思路。

問(wèn)題是課程教學(xué)情境中需要解決的實(shí)際問(wèn)題，是需要注意和解決的情境或事物，如案例或?qū)ｎ}。通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)進(jìn)行驅(qū)動(dòng)式教學(xué)有助于喚醒學(xué)生記憶中的表象、經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，誘發(fā)學(xué)生的探索興趣與動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生能夠運(yùn)用已掌握的知識(shí)理論去深化學(xué)習(xí)新知識(shí)。驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的過(guò)程就是通過(guò)以問(wèn)題為導(dǎo)向通過(guò)解決復(fù)雜、實(shí)際的問(wèn)題來(lái)深入掌握和學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。例如， 在企業(yè)定價(jià)實(shí)踐的教學(xué)中，首先提供一段關(guān)于供給和需求變化的資料，讓學(xué)生以此為基礎(chǔ)分組討論企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品定價(jià)所要考慮到的因素，包括親身經(jīng)歷和從資料中搜索到的產(chǎn)品定價(jià)因素的信息。經(jīng)過(guò)學(xué)生討論分析之后，再對(duì)其思路進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生通過(guò)進(jìn)行資料分析和自由討論，在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出企業(yè)定價(jià)的因素與方法，使其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性得到提升，提升教學(xué)效果。

管理經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門致力于解決實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科，采用案例教學(xué)方法是其中必須的教學(xué)環(huán)節(jié)，是驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法的具體運(yùn)用之一。在案例教學(xué)過(guò)程中可以采取個(gè)人準(zhǔn)備、小組協(xié)商、班級(jí)討論的靈活方式，學(xué)生之間通過(guò)案例分析與討論達(dá)到相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)掌握的目標(biāo)。與市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)戰(zhàn)略等課程相比，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的案例具有微觀案例多、綜合案例少，國(guó)外案例多、國(guó)內(nèi)案例少，定量案例多、定性案例少的特點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，中國(guó)汽車工業(yè)與規(guī)模經(jīng)濟(jì)、海爾內(nèi)部管理、世界石油卡特爾、中國(guó)移動(dòng)電信資費(fèi)等熱點(diǎn)微觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)行討論分析，非常受學(xué)生的歡迎。在驅(qū)動(dòng)式案例教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的理論知識(shí)、討論體會(huì)，提出解決問(wèn)題的思路，加深了學(xué)生對(duì)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)的理解，鍛煉了學(xué)生靈活運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。

3 驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用

管理經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法的根本目的在于通過(guò)問(wèn)題任務(wù)或案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程獲取新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐中要通過(guò)以下步驟實(shí)施：

首先，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)。在驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法運(yùn)用過(guò)程中，教師要把課程教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容通過(guò)特定的具體問(wèn)題、任務(wù)或案例的分析和討論表現(xiàn)出來(lái)。好的問(wèn)題、任務(wù)或案例是順利完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，教師要在認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上設(shè)置問(wèn)題、任務(wù)或者選擇案例，在考慮學(xué)生興趣愛好和心理特征的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生理解和掌握課程的知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

其次，設(shè)計(jì)問(wèn)題情境或選擇典型案例。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、選擇典型案例是驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法的核心要素和基礎(chǔ)，需要教師通過(guò)設(shè)置具有啟發(fā)性和感染力的問(wèn)題情境或典型案例，使學(xué)生在問(wèn)題情境和案例分析中思維活躍起來(lái)，并隨之引出教學(xué)任務(wù)。從培養(yǎng)學(xué)生興趣、提升思維活躍程度著手，激發(fā)學(xué)生在課堂教學(xué)中的知識(shí)探索熱情。

第三，明確教學(xué)任務(wù)，厘清教學(xué)思路。在問(wèn)題情境或者案例設(shè)置出來(lái)以后，教師在課堂上要首先要知道學(xué)生對(duì)問(wèn)題或者案例進(jìn)行分析和討論，而不是急于講解其內(nèi)容和思路，引導(dǎo)學(xué)生在討論和分析的基礎(chǔ)上理清問(wèn)題或案例的思路，明確所要學(xué)習(xí)的目標(biāo)與任務(wù)，在討論與分析的基礎(chǔ)上提出解決問(wèn)題的思路和途徑。

第四，提供必要的指導(dǎo)與支持。經(jīng)過(guò)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)過(guò)程，在學(xué)生對(duì)所要探討的問(wèn)題或案例的教學(xué)目標(biāo)明確之后，任課教師可根據(jù)分析問(wèn)題或案例的難易程度，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分組討論加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度。在學(xué)生進(jìn)行討論分析的過(guò)程中，教師應(yīng)該積極監(jiān)控所有學(xué)生的討論情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并給予引導(dǎo)和幫助，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第五，做好評(píng)價(jià)、歸納和總結(jié)。在學(xué)生對(duì)課程設(shè)計(jì)的問(wèn)題、案例進(jìn)行分析討論之后，任課教師要做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，對(duì)課堂討論的情況總結(jié)和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生反思問(wèn)題解決的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題或案例的分析，在教師引導(dǎo)下構(gòu)建自己對(duì)教學(xué)任務(wù)的思維框架，提出有效解決問(wèn)題的對(duì)策方案，達(dá)到完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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篇(2)

關(guān)鍵詞：管理經(jīng)濟(jì)學(xué)；白酒企業(yè)；經(jīng)營(yíng)管理；應(yīng)用

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展讓白酒企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理模式有了很大程度的創(chuàng)新與變化，白酒企業(yè)在自身發(fā)展過(guò)程中應(yīng)當(dāng)善于應(yīng)用現(xiàn)代管理理論，確保在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中得以更好地生存與發(fā)展。管理經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)與管理行為展開分析，把微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展融合在一起，指導(dǎo)和幫助企業(yè)更加科學(xué)有效地處理好自身經(jīng)營(yíng)發(fā)展與市場(chǎng)之間的關(guān)系，同時(shí)為白酒企業(yè)的創(chuàng)新改革和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提供更多決策依據(jù)，讓企業(yè)管理人員的決策與管理活動(dòng)能夠真正與市場(chǎng)發(fā)展實(shí)際相符合。對(duì)于白酒企業(yè)的管理人員來(lái)說(shuō)，必須深入分析市場(chǎng)環(huán)境變化，積極尋求企業(yè)發(fā)展的突破口，結(jié)合具體情況應(yīng)用管理經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，確保自身持續(xù)穩(wěn)健的發(fā)展。

一、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)白酒企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的重要作用

（一）服務(wù)資源分配管理經(jīng)濟(jì)學(xué)所研究的主要內(nèi)容即是采取何種方式把企業(yè)目前已有的內(nèi)部資源盡可能地開發(fā)利用起來(lái)。在參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)的過(guò)程中找準(zhǔn)自己正確的定位，將受益者與被受益者從單一變?yōu)槿后w，讓二者之間形成連接，最終實(shí)現(xiàn)雙贏。換句話說(shuō)即是把買賣方式軟化融合到不同層面，讓被動(dòng)消費(fèi)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)消費(fèi)，讓企業(yè)能夠收獲更多實(shí)實(shí)在在的利益。白酒企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的最終目標(biāo)是盈利，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于生產(chǎn)成本控制而言能夠發(fā)揮出很大價(jià)值，在生產(chǎn)白酒的過(guò)程中，如果生產(chǎn)成本調(diào)低，必然會(huì)影響其質(zhì)量，應(yīng)用管理經(jīng)濟(jì)學(xué)并非偷工減料，而是要求從實(shí)際情況著手，通過(guò)提高生產(chǎn)效率或者優(yōu)化生產(chǎn)制造流程的方式，在確保白酒質(zhì)量的基礎(chǔ)上來(lái)調(diào)低生產(chǎn)成本，促進(jìn)效益提升。

（二）發(fā)揮人的作用經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律看上去是無(wú)形的，但借助于一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的落實(shí)，將其結(jié)束數(shù)據(jù)信息予以分析研究，能夠得到具體化的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，從而對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)予以優(yōu)化。管理經(jīng)濟(jì)學(xué)理論認(rèn)為，不同的人在某一件事的完成效率上也存在差異化，因此更加強(qiáng)調(diào)人對(duì)于工作結(jié)果的影響，對(duì)于白酒企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出“人”的作用，調(diào)動(dòng)人的積極性和主動(dòng)性，這樣一來(lái)自然能夠促進(jìn)其工作效率的提升，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)內(nèi)部崗位有高有低，不同職位受到的待遇也各不相同，企業(yè)中人的層次差異僅僅是以能力或工作績(jī)效作為暫時(shí)的區(qū)分，屬于自我與他人的區(qū)分，即是經(jīng)濟(jì)學(xué)中提到的群體與個(gè)人的不同。之所以存在如此層次劃分，目的在于將管理人員與基層職工的崗位責(zé)任進(jìn)行明確，確保企業(yè)內(nèi)部不同部門和崗位的職能予以清晰劃分。企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益是員工所提供的，管理人員屬于引導(dǎo)者，唯有讓各個(gè)崗位中的“人”能夠發(fā)揮出其實(shí)際作用和價(jià)值，真正照顧他們的實(shí)際需求，充分發(fā)揮出人的作用，才能夠確保企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的有序開展，確保企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益的提升。

（三）掌握市場(chǎng)形勢(shì)白酒企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理工作要避免盲目開展，必須充分熟悉了解經(jīng)營(yíng)發(fā)展需求，有效規(guī)避和控制可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，才能夠在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中獲得更好的生存與發(fā)展。當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，必須要保持穩(wěn)定有效的經(jīng)營(yíng)發(fā)展?fàn)顟B(tài)才能夠得以持續(xù)前行，我國(guó)加入WTO之后，更多企業(yè)管理人員開始重視經(jīng)濟(jì)管理的價(jià)值與作用，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展必須要依靠科學(xué)有效的經(jīng)濟(jì)管理。但從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，依舊有部分管理人員存在固化式經(jīng)營(yíng)管理理念，若不能做到與時(shí)俱進(jìn)，盡快更新管理理念，必然會(huì)對(duì)企業(yè)的正常經(jīng)營(yíng)發(fā)展帶來(lái)非常大的影響。在應(yīng)用管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程中，白酒企業(yè)要積極進(jìn)行自我改革與轉(zhuǎn)型，善于應(yīng)用現(xiàn)代化的管理方法，緊跟時(shí)展腳步，采取科學(xué)有效的手段來(lái)促進(jìn)企業(yè)生命力的提升。比如，白酒企業(yè)在制定生產(chǎn)計(jì)劃的過(guò)程中，需要提前進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研工作，了解產(chǎn)品在市場(chǎng)中的飽和度，了解互補(bǔ)品與同類替換產(chǎn)品的基本情況，同時(shí)還需要合理預(yù)測(cè)產(chǎn)品銷售各個(gè)時(shí)間段的價(jià)位浮動(dòng)，在銷售初期應(yīng)當(dāng)給出一個(gè)最高的預(yù)期價(jià)格，根據(jù)產(chǎn)品銷售的實(shí)際情況和消費(fèi)者的彈性需求，在合理區(qū)間內(nèi)對(duì)產(chǎn)品價(jià)格予以調(diào)整，確保企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益的最大化。

（四）培養(yǎng)管理思維管理經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的貫徹執(zhí)行是企業(yè)管理人員負(fù)責(zé)的，白酒企業(yè)管理人員必須要具備現(xiàn)代化的管理思維，把眼光放得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。對(duì)于白酒企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理而言，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用能夠促進(jìn)管理者管理思維的形成，讓管理者能夠理性分析處理問(wèn)題，在做任何決策的過(guò)程中不摻雜個(gè)人情感，真正做到對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)。冷靜理性的思維能夠有效提升執(zhí)行力，對(duì)于各種新理論和新事物的學(xué)習(xí)效率與接受程度也必然有所提高，可以更容易地認(rèn)識(shí)與了解管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)涵。管理經(jīng)濟(jì)學(xué)在白酒企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的應(yīng)用能夠?qū)ζ髽I(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)給予一定的指導(dǎo)，促進(jìn)白酒企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。但對(duì)于管理者的要求也相對(duì)更高，白酒企業(yè)管理者必須要具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)能力，能夠主動(dòng)積極參與到管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究中來(lái)，同時(shí)從過(guò)去固有的理論中逐漸研究得到符合本企業(yè)實(shí)際情況的經(jīng)營(yíng)管理方式。企業(yè)管理者依托于自身經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，對(duì)市場(chǎng)展開全面深入的調(diào)研比較，真正摸清本企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中所具備的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而指導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，結(jié)合具體情況制定有針對(duì)性的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃。

二、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)在白酒企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的應(yīng)用

管理經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用的關(guān)鍵在于促進(jìn)企業(yè)管理人員思維能力的培養(yǎng)與提升，借助于理性思維來(lái)強(qiáng)化管理人員的分析能力，樹立科學(xué)的現(xiàn)代管理理念，充分認(rèn)識(shí)到理性思維對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的重要價(jià)值，從而以一種更加客觀的態(tài)度來(lái)分析與處理問(wèn)題。如此一來(lái)不僅能夠順利處理好企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的相關(guān)問(wèn)題，還能夠促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理效率的提升，在這一過(guò)程中必須要重點(diǎn)做好以下工作。

（一）科學(xué)制定產(chǎn)品價(jià)格白酒企業(yè)要確保自身經(jīng)濟(jì)效益，就應(yīng)當(dāng)將產(chǎn)品的價(jià)格維持在一個(gè)科學(xué)合理的區(qū)間之內(nèi)，借助于管理經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中的價(jià)格原理和供需規(guī)律分析能夠讓白酒企業(yè)制定出更加科學(xué)的產(chǎn)品定價(jià)。第一，借助于價(jià)格原理，白酒企業(yè)能夠?qū)Ξa(chǎn)品不同價(jià)格對(duì)市場(chǎng)占有度的影響展開全面系統(tǒng)分析，依靠準(zhǔn)確全面的數(shù)據(jù)信息和科學(xué)的計(jì)算方式來(lái)進(jìn)行市場(chǎng)反應(yīng)預(yù)測(cè)，把各個(gè)價(jià)格的產(chǎn)品投入到市場(chǎng)中去，觀察市場(chǎng)反應(yīng)情況，再結(jié)合具體反應(yīng)，根據(jù)企業(yè)利益需求和生產(chǎn)成本等因素來(lái)實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的產(chǎn)品定位。通常來(lái)說(shuō)，白酒企業(yè)對(duì)需求彈性較弱的產(chǎn)品可以合理提高價(jià)格，對(duì)彈性充足的產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)調(diào)低價(jià)格，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益的提升。比如說(shuō)把需求價(jià)格彈性在1.2的產(chǎn)品劃分成彈性充足，即是產(chǎn)品降價(jià)幅度可以導(dǎo)致相應(yīng)市場(chǎng)需求量發(fā)生1.2倍左右的變化，在這一前提下，能夠在彈性范圍內(nèi)根據(jù)實(shí)際經(jīng)營(yíng)狀況予以合理降低。如此一來(lái)就可以靈活利用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理來(lái)為企業(yè)創(chuàng)造更多利潤(rùn)，促進(jìn)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的提升，選擇低價(jià)出售或者薄利多銷等各種有針對(duì)性的方式來(lái)助力企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展。

（二）合理控制生產(chǎn)成本利用邊際產(chǎn)量這一經(jīng)濟(jì)學(xué)原理能夠得到企業(yè)生產(chǎn)成本，進(jìn)而指導(dǎo)企業(yè)管理者更加科學(xué)地開展好成本規(guī)劃，在確保產(chǎn)品數(shù)量的基礎(chǔ)上有效減少生產(chǎn)成本，另外，依靠成本領(lǐng)先戰(zhàn)略也能夠幫助企業(yè)有效控制生產(chǎn)成本。隨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，白酒企業(yè)要獲得更好地生存與發(fā)展，能夠選擇低成本戰(zhàn)略，把自身核心技術(shù)和控制成本加強(qiáng)銷售的策略聯(lián)系起來(lái)，白酒企業(yè)需要從如下幾點(diǎn)著手：第一，在產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程中必須要利用好技術(shù)優(yōu)勢(shì)，從本質(zhì)上降低成本，為白酒產(chǎn)品銷售過(guò)程中的其他特色設(shè)計(jì)提供更多資金，保證產(chǎn)品質(zhì)量；第二，適當(dāng)降低在人力資源上的投入，合理優(yōu)化冗余工作崗位，降低人力成本，促進(jìn)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，在控制成本的前提下充分調(diào)動(dòng)基層員工的積極性和主動(dòng)性；第三，借助于自身生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)來(lái)加快和其他供貨單位之間的聯(lián)系與溝通，增強(qiáng)議價(jià)力度，爭(zhēng)取減少采購(gòu)成本；第四，要善于應(yīng)用企業(yè)外部資源，與其他企業(yè)展開更多合作交流，彌補(bǔ)自身經(jīng)營(yíng)管理中的不足。例如說(shuō)白酒企業(yè)能夠把自己的優(yōu)勢(shì)與核心技術(shù)保留，把其他工序外包給其他企業(yè)，從而將更多的力量的資源投入到核心技術(shù)的研發(fā)中來(lái)，確保企業(yè)能夠維持技術(shù)優(yōu)勢(shì)，依靠其他企業(yè)的專業(yè)性來(lái)彌補(bǔ)自己的缺陷。站在低成本的層面著手，能夠讓企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中始終占據(jù)主導(dǎo)地位。

（三）提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益通過(guò)上文的分析能夠了解到，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)在白酒企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的應(yīng)用可以指導(dǎo)企業(yè)對(duì)產(chǎn)品價(jià)格進(jìn)行合理調(diào)整，有助于生產(chǎn)成本的管控，這些作用都間接促進(jìn)了白酒企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升，同時(shí)應(yīng)用管理經(jīng)濟(jì)學(xué)也能夠準(zhǔn)確了解企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的走向。生產(chǎn)函數(shù)原理能夠依靠生產(chǎn)邊界值分析來(lái)指導(dǎo)企業(yè)制定合理的生產(chǎn)計(jì)劃，確保內(nèi)部資源高效開發(fā)利用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化。與此同時(shí)，還能夠應(yīng)用長(zhǎng)期平均成本函數(shù)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，依靠分析計(jì)算企業(yè)最低成本的方式來(lái)了解各個(gè)產(chǎn)量水平上的最低長(zhǎng)期平均水平，從而了解企業(yè)生產(chǎn)成本、生產(chǎn)規(guī)模、產(chǎn)量經(jīng)濟(jì)效益之間的相互關(guān)系。站在數(shù)學(xué)圖形的層面來(lái)說(shuō)，該函數(shù)屬于統(tǒng)一眾多“短期”平均成本函數(shù)形成曲線，其線性類似于字母“U”。基于變化關(guān)系而言，隨著產(chǎn)量的持續(xù)提升，生產(chǎn)規(guī)模報(bào)酬也逐漸表現(xiàn)出增長(zhǎng)趨勢(shì)，在這一情況下企業(yè)平均成本有所下降；而隨著生產(chǎn)規(guī)模的增加或者其他因素的影響，規(guī)模經(jīng)濟(jì)慢慢下滑，在這一情況下企業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模報(bào)酬并不會(huì)發(fā)生較大改變，平均成本相對(duì)穩(wěn)定；隨著企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，優(yōu)勢(shì)慢慢減少，生產(chǎn)的規(guī)模報(bào)酬表現(xiàn)出下降趨勢(shì)，同時(shí)企業(yè)平均成本持續(xù)提升。白酒企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中利用上述函數(shù)原理對(duì)具體生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況展開研究，得出企業(yè)在持續(xù)提高產(chǎn)量的情況下，平均成本也處于持續(xù)降低的趨勢(shì)，在已有資源的基礎(chǔ)上，能夠利用生產(chǎn)量降低生產(chǎn)總成本，確保企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的有序開展，讓白酒企業(yè)能夠清楚自身實(shí)際發(fā)展情況，為經(jīng)濟(jì)效益的提升打好基礎(chǔ)。

（四）企業(yè)管理模式創(chuàng)新白酒企業(yè)管理者的決策和管理模式會(huì)在很大程度上關(guān)系到企業(yè)未來(lái)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展，尤其是對(duì)于部分白酒企業(yè)的管理人員來(lái)說(shuō)，其依舊存在一些傳統(tǒng)的管理理念，導(dǎo)致管理人員在經(jīng)營(yíng)管理的過(guò)程中不具備理性思維與科學(xué)管理觀念，當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定程度之后很容易出現(xiàn)管理人員對(duì)市場(chǎng)情況的盲目判斷和錯(cuò)誤分析，無(wú)法從企業(yè)實(shí)際發(fā)展情況著手來(lái)制定經(jīng)營(yíng)發(fā)展計(jì)劃，導(dǎo)致白酒企業(yè)的正常發(fā)展受到非常大的影響，比如說(shuō)可能存在管理制度不完善、生產(chǎn)工藝陳舊、利潤(rùn)虧損等問(wèn)題。對(duì)于上述問(wèn)題，白酒企業(yè)管理人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)充電，積極將管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中來(lái)，盡快樹立現(xiàn)代化的管理思維，掌握科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)管理方法，針對(duì)涉及到企業(yè)生存與發(fā)展的重大戰(zhàn)略決策必須要進(jìn)行深入全面的研討分析。在管理經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用中，白酒企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，深入研究改革與發(fā)展之路，把管理經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和白酒企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步優(yōu)化和完善管理制度，創(chuàng)新管理模式，推動(dòng)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

篇(3)

關(guān)鍵詞：城市經(jīng)濟(jì)學(xué)；公共政策；應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)；城市化；經(jīng)濟(jì)發(fā)展

一、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)的誕生

就歷史而言，城市經(jīng)濟(jì)學(xué)誕生于20世紀(jì)60年代，是與經(jīng)濟(jì)理論從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)到宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)再到中觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這一發(fā)展歷程一脈相承的。1965年美國(guó)湯姆遜的《城市經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)言》問(wèn)世，標(biāo)志著城市經(jīng)濟(jì)學(xué)在美國(guó)首先誕生。雖然城市經(jīng)濟(jì)學(xué)作為中觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要學(xué)科之一只是經(jīng)濟(jì)學(xué)體系中的后來(lái)者，但它一經(jīng)產(chǎn)生就體現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的生機(jī)和對(duì)城市發(fā)展的重要指導(dǎo)意義。此后，城市經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門新興學(xué)科在西方得到較快發(fā)展。20世紀(jì)80年代，城市經(jīng)濟(jì)學(xué)在我國(guó)興起和傳播，經(jīng)過(guò)20多個(gè)年頭的風(fēng)雨歷程，城市經(jīng)濟(jì)學(xué)在我國(guó)已經(jīng)得到長(zhǎng)足發(fā)展，不論在理論上還是在實(shí)踐上都取得了突破性進(jìn)展。

二、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)的性質(zhì)

城市經(jīng)濟(jì)學(xué)是發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)學(xué)。在城市快速發(fā)展過(guò)程中曾經(jīng)出現(xiàn)了一系列實(shí)際問(wèn)題，但傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論面對(duì)這些城市問(wèn)題卻束手無(wú)策。隨著世界范圍內(nèi)城市化水平的不斷提高，城市在各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來(lái)越發(fā)揮著獨(dú)特而重要的作用，城市不僅是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支點(diǎn)、區(qū)域發(fā)展的中心，更是宏觀經(jīng)濟(jì)和微觀經(jīng)濟(jì)的紐帶。與此同時(shí)，城市發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題也日趨復(fù)雜和深化，使得城市經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍進(jìn)一步擴(kuò)展到城市化、城市空間結(jié)構(gòu)、城市區(qū)域、城市管理、城市經(jīng)營(yíng)、城市文化以及城市的可持續(xù)發(fā)展等諸多方面。

城市經(jīng)濟(jì)學(xué)是綜合性邊緣學(xué)科。城市經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象為城市系統(tǒng)，重點(diǎn)是城市經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，而城市經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)是多層次的，它包括微觀城市經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、宏觀城市經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和城市經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)，研究對(duì)象的多層次性決定了城市經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門內(nèi)容豐富的學(xué)科，是一門邊界寬廣的學(xué)科。它是把許多的部門經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用到城市經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)之內(nèi)，并對(duì)其內(nèi)涵和外延加以豐富和發(fā)展所形成的綜合性學(xué)科。

城市經(jīng)濟(jì)學(xué)是公共經(jīng)濟(jì)學(xué)。世界范圍的城市化水平不斷提高，使城市公共經(jīng)濟(jì)關(guān)系顯得更為復(fù)雜和重要，公共經(jīng)濟(jì)對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)和制約作用已經(jīng)日益明顯。城市經(jīng)濟(jì)學(xué)以其獨(dú)特的視角，“不僅從企業(yè)角度出發(fā)，而且，更多的是從城市和區(qū)域經(jīng)濟(jì)整體運(yùn)行盛壅塑 皇出發(fā)研究經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。因此，公共部門的投入產(chǎn)出及其政策的研究構(gòu)成了城市經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中不可忽視的重要方面。城市經(jīng)濟(jì)學(xué)重點(diǎn)研究城市公共經(jīng)濟(jì)的地位、作用、內(nèi)容體系，提出調(diào)控的方法和公共經(jīng)濟(jì)政策，如通過(guò)對(duì)城市土地的開發(fā)與利用、城市基礎(chǔ)設(shè)施、城市文化設(shè)施、公共福利設(shè)施、公共衛(wèi)生設(shè)施和住宅建設(shè)等問(wèn)題的研究，為政府配置公共經(jīng)濟(jì)資源，提高公共經(jīng)濟(jì)效益提供理論和決策依據(jù)。因此，城市經(jīng)濟(jì)學(xué)是完全不同于企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的治市經(jīng)濟(jì)學(xué)，是市長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)。

城市經(jīng)濟(jì)學(xué)是新型管理經(jīng)濟(jì)學(xué)。城市經(jīng)濟(jì)管理是城市經(jīng)濟(jì)學(xué)中非常重要的部分。城市經(jīng)濟(jì)管理既不等同于以企業(yè)為核心的微觀經(jīng)濟(jì)管理，也不等同于以國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理為內(nèi)容的宏觀經(jīng)濟(jì)管理。城市經(jīng)濟(jì)管理將微觀經(jīng)濟(jì)管理和宏觀經(jīng)濟(jì)管理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。城市管理職能也大大地豐富了傳統(tǒng)管理學(xué)職能的內(nèi)涵，所以，城市經(jīng)濟(jì)學(xué)是新型管理經(jīng)濟(jì)學(xué)。

城市經(jīng)濟(jì)學(xué)也是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)。城市經(jīng)濟(jì)學(xué)是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)而不是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)。城市經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究是為了把握城市系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、經(jīng)濟(jì)關(guān)系及其規(guī)律，并以此來(lái)指導(dǎo)城市經(jīng)濟(jì)和城市管理的實(shí)踐。

三、對(duì)城市經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識(shí)

筆者認(rèn)為，城市經(jīng)濟(jì)學(xué)與其他學(xué)科的交叉滲透日趨活躍。我國(guó)城市經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的另一個(gè)重要特征，就是在中觀層次和空間范疇上對(duì)城市經(jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)行了跨學(xué)科、跨部門的綜合性研究。研究方式的多樣化和研究手段的現(xiàn)代化。近年來(lái)，我國(guó)的城市經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方式越來(lái)越多樣化，出現(xiàn)了“個(gè)性化研究”的方式。與“個(gè)性化研究”方式相對(duì)應(yīng)的是“群體化的跨空間協(xié)作研究”也正在興起，出現(xiàn)了跨地域乃至跨國(guó)界的全球同步合作研究，這與網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)手段的應(yīng)用密不可分。城市經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方式的個(gè)性化、多樣化，有力地促進(jìn)了學(xué)科發(fā)的創(chuàng)新與突破。城市經(jīng)濟(jì)研究的對(duì)外交流與國(guó)際合作日趨活躍。

我國(guó)城市經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展存在一些問(wèn)題。城市經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系建設(shè)存在不足，城市經(jīng)濟(jì)理論基本觀點(diǎn)的表述存在不規(guī)范，城市經(jīng)濟(jì)理論研究與實(shí)踐部分分離。城市經(jīng)濟(jì)學(xué)研究存在薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)城市化問(wèn)題、城市經(jīng)營(yíng)與管理問(wèn)題的研究存在不足，對(duì)城市競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題研究不足。

城市經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)研究。一是在重視對(duì)特定城市進(jìn)行實(shí)證研究的同時(shí)，關(guān)注統(tǒng)領(lǐng)全局的城市經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)理論研究，特別是在經(jīng)濟(jì)全球化和信息化快速發(fā)展的新背景下，對(duì)城市化和城市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)律性研究及城市經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、方法、工具、經(jīng)濟(jì)模型的研究。其趨勢(shì)是完善城市經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論體系，明確城市經(jīng)濟(jì)學(xué)的性質(zhì)、研究對(duì)象、范疇、結(jié)構(gòu)等問(wèn)題，創(chuàng)建相關(guān)經(jīng)濟(jì)模型，提高研究的規(guī)范性和增強(qiáng)其實(shí)踐的可操作性，規(guī)范城市經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法，規(guī)范相關(guān)概念的使用。

在完善城市經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科體系與內(nèi)容上，我們應(yīng)融會(huì)多個(gè)學(xué)科的理論方法來(lái)豐富和發(fā)展自己的內(nèi)涵和外延。如可探討建立科學(xué)的城市政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括城市及城市區(qū)域的生產(chǎn)系上層建筑、社會(huì)福利和行政區(qū)劃等在內(nèi)的問(wèn)題，將制度性和社會(huì)性因素視為經(jīng)濟(jì)分析的內(nèi)生變量，將所有權(quán)的分配、經(jīng)濟(jì)組織結(jié)構(gòu)乃至社會(huì)政治制度結(jié)構(gòu)都理解為城市經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。包括城市發(fā)展政策、城市產(chǎn)業(yè)政策、城市人口政策、城市戶籍政策、城市土地政策以及城市社會(huì)治理的方針政策等。要加強(qiáng)以生產(chǎn)力為轉(zhuǎn)移的城市化規(guī)律的研究、以經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平為依據(jù)的發(fā)展階段性的研究和國(guó)情與地區(qū)差異的研究。二是研究城市化進(jìn)程中的具體措施，特別是政府定位及其作用的發(fā)揮。

我們要研究城市化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如何抓住城市化加速發(fā)展的契機(jī)，加快落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是具有重大現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題。以往的研究大多集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，較少關(guān)注落后地區(qū)的城市化問(wèn)題，應(yīng)加強(qiáng)這方面的研究。

用城市發(fā)展的成本效益進(jìn)行分析。從宏觀的角度看，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)不同地區(qū)城市規(guī)模結(jié)構(gòu)的發(fā)展規(guī)律、不同地區(qū)城市規(guī)模效益的發(fā)展規(guī)律、不同地區(qū)區(qū)域差別擴(kuò)大與縮小的發(fā)展規(guī)律、不同地區(qū)大城市化與城鎮(zhèn)化的研究和不同地區(qū)大中小城市協(xié)調(diào)發(fā)展規(guī)律等問(wèn)題的研究。五是城市化的比較研究。如發(fā)達(dá)國(guó)家許多成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)可資借鑒；發(fā)展中國(guó)家的一些做法和經(jīng)驗(yàn)也極具參考價(jià)值。

城市化不單單是一個(gè)經(jīng)濟(jì)過(guò)程，也是一個(gè)國(guó)民生活方式轉(zhuǎn)變、文化素質(zhì)不斷提高的過(guò)程。因此，有必要加強(qiáng)城市化對(duì)國(guó)民生活觀念的影響及應(yīng)對(duì)措施的研究。七是城市建設(shè)的規(guī)劃研究。應(yīng)加強(qiáng)城市建設(shè)創(chuàng)新性與國(guó)際性關(guān)系的研究；加強(qiáng)民間建筑與公共建筑協(xié)調(diào)性的研究；加強(qiáng)城市建設(shè)方法論的研究以及城市規(guī)劃法制性與指導(dǎo)性的關(guān)系等問(wèn)題的研究。

筆者認(rèn)為，城市規(guī)劃建設(shè)與城市管理問(wèn)題研究可羅列以下三點(diǎn)：

一是，城市規(guī)劃建設(shè)與管理中政府的職能與定位。這是城市建設(shè)與管理的首要和基本問(wèn)題，相關(guān)的研究已有很多，但還不夠清晰明確，指導(dǎo)實(shí)踐的能力也不足，研究工作仍需加強(qiáng)。

二是，城市經(jīng)營(yíng)與管理過(guò)程中“三個(gè)效益”的統(tǒng)一問(wèn)題。下一步的相關(guān)研究將集中在確立實(shí)現(xiàn)“三個(gè)效益”統(tǒng)一的原則和相應(yīng)機(jī)制的形成與完善上。

三是，城市發(fā)展中的文化傳承與保護(hù)。在追求所謂“現(xiàn)代化”的過(guò)程中，需要從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度確立保護(hù)城市歷史文化的機(jī)制，平衡城市發(fā)展與歷史文化保護(hù)的矛盾。

四是，城市文化與城市文明的建設(shè)。研究精神文明與城市發(fā)展的關(guān)系；探索政治文明的推進(jìn)措施；建樹“倫理經(jīng)濟(jì)”和“道德經(jīng)濟(jì)”的產(chǎn)業(yè)文化觀念；剖析城市環(huán)境的人文價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值；科學(xué)制定城市文化發(fā)展戰(zhàn)略，積極探索發(fā)展城市文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的新途徑。

篇(4)

從發(fā)展進(jìn)程來(lái)看，由初期的引進(jìn)、傳播逐步轉(zhuǎn)向獨(dú)立研究。20世紀(jì)70年代末到80年代初，一些著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家倡導(dǎo)、呼吁建立中國(guó)的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)，爾后通過(guò)翻譯出版西方和前蘇聯(lián)的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)著作和教材、舉辦講習(xí)班介紹教育經(jīng)濟(jì)學(xué)。不久，一批學(xué)者便開始以為指導(dǎo)進(jìn)行獨(dú)立的研究。

從研究?jī)?nèi)容來(lái)看，大多數(shù)研究都立足于中國(guó)的實(shí)際，選擇中國(guó)教育改革發(fā)展的進(jìn)程中面臨的重要而又緊迫的教育經(jīng)濟(jì)、教育財(cái)政問(wèn)題展開研究。如80年代關(guān)于多元化教育籌資的研究、關(guān)于公共教育支出在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值中合理比例的研究。研究的范圍幾乎囊括了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的所有問(wèn)題。

在研究方法上，以辯證唯物論和歷史唯物論為方法論，依據(jù)所研究的問(wèn)題不同，分別采用了規(guī)范研究、實(shí)證研究以及比較研究的方法，越來(lái)越多的研究者運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行實(shí)證分析。

從事教育經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與研究的隊(duì)伍的專業(yè)背景初期主要是師范院校教育學(xué)科的學(xué)者，爾后有越來(lái)越多的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)者加入到這一隊(duì)伍中來(lái)。伴隨著教育經(jīng)濟(jì)學(xué)（1998年以后為教育經(jīng)濟(jì)與管理)碩士、博士授予權(quán)單位和研究生的擴(kuò)大與増加，從事教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的隊(duì)伍逐步年輕化和專業(yè)化。

20多年來(lái)，出版了一批各具特色的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)教材、數(shù)以百計(jì)的學(xué)術(shù)著作和數(shù)以千計(jì)的學(xué)術(shù)論文。其中有一批研究成果不僅豐富了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、拓寬了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的范圍，而且己被中央和地方政府教育經(jīng)濟(jì)決策采納，或者為政府、學(xué)校、企業(yè)乃至家庭教育決策提供了支持，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)效益。

我們的研究還有些不足。例如，以往的研究大多以宏觀層面為主，關(guān)注中國(guó)教育發(fā)展與改革中宏觀層面的問(wèn)題，對(duì)教育經(jīng)濟(jì)微觀層面的問(wèn)題，主要是教育機(jī)構(gòu)和組織運(yùn)行與管理中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題關(guān)注不夠。研究方法，無(wú)論是規(guī)范研究還是實(shí)證研究都有待于完善。在研究性質(zhì)上大多是應(yīng)用和對(duì)策研究，理論研究，尤其是具有開創(chuàng)性的理論研究并不多見。對(duì)于學(xué)科建設(shè)這一具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義和基礎(chǔ)性意義的工作，研究者關(guān)注得不夠。對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的教育經(jīng)濟(jì)、教育財(cái)政中許多問(wèn)題的研究還不夠深入，還未能給出令人滿意的回答。

教育經(jīng)濟(jì)學(xué)作為新興的交叉學(xué)科還不夠成熟。首先，表現(xiàn)在研究對(duì)象和邊界比較模糊。國(guó)內(nèi)外不同的學(xué)者對(duì)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象有不同的表述和看法，有的從交叉學(xué)科的性質(zhì)出發(fā)界定教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系(楊葆火昆1989年）有的強(qiáng)調(diào)研究教育中的投入與產(chǎn)出、成本與效益，還有的沿用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象的表述，將教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的對(duì)象界定為稀缺教育資源的有效配置([美國(guó)]科恩，1989年）任何一門成熟的學(xué)科都有其不同于其它學(xué)科的獨(dú)立的研究對(duì)象和邊界。盡管交叉學(xué)科研究的客體可能是同一的，區(qū)別在于研究視角和所用的理論工具不同，但作為一門獨(dú)立的學(xué)科必定有其特殊的研究對(duì)象和范圍。

其次，表現(xiàn)在缺乏獨(dú)立的范疇和相對(duì)嚴(yán)密科學(xué)的邏輯體系。目前國(guó)內(nèi)外教育經(jīng)濟(jì)學(xué)所使用的范疇，大多是從經(jīng)濟(jì)學(xué)科和教育學(xué)科中移植過(guò)來(lái)的，這可能是交叉學(xué)科共同的特點(diǎn)，即交叉學(xué)科許多范疇都是將被交叉的學(xué)科范疇加以組合形成其自身的范疇，但是作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科應(yīng)有其獨(dú)立的不同于其它學(xué)科的范疇。從學(xué)科體系來(lái)看，一方面不同學(xué)者沒有達(dá)成共識(shí)，另一方面各自的體系都還不夠嚴(yán)密?？傊瑳]有形成規(guī)范、嚴(yán)密、科學(xué)的邏輯體系。

再次，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)之所以沒有形成嚴(yán)密的邏輯體系原因之一在于它沒有較為完整、獨(dú)立的理論。西方教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是在人力資本理論基礎(chǔ)上形成的，前蘇聯(lián)和我國(guó)學(xué)者早期的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究主要以勞動(dòng)價(jià)值理論、社會(huì)再生產(chǎn)理論為基礎(chǔ)。且不說(shuō)對(duì)人力資本理論存在爭(zhēng)議，無(wú)論是人力資本理論還是馬克思的勞動(dòng)價(jià)值理論并不能回答教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的全部問(wèn)題。于是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中便借用了經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)許多相關(guān)理論作為工具分析和回答教育經(jīng)濟(jì)中的某些問(wèn)題。總之，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)缺乏獨(dú)立的、完整的理論。在借用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)分支學(xué)科或某種理論作為理論依據(jù)時(shí)，許多研究，尤其研究生的學(xué)位論文中往往采取簡(jiǎn)單移植或套用的方法，缺乏獨(dú)立思考。首先對(duì)該理論產(chǎn)生的背景、所要回答的問(wèn)題未加認(rèn)真分析。其次，它是否正確，如果是正確的，是否適用于作者所要回答的問(wèn)題也缺乏認(rèn)真思考。

篇(5)

該著作涉及到我國(guó)農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害管理和防范的諸多領(lǐng)域，內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)，論證充分。全書共六章，約30萬(wàn)字。研讀這部著作，具有以下四方面的鮮明特點(diǎn)。

第一，主題突出，結(jié)構(gòu)鮮明，體系合理。作者緊緊圍繞農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)管理與防范展開研究。通過(guò)對(duì)大量相關(guān)數(shù)據(jù)的整理分析，尤其是建國(guó)以來(lái)農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害數(shù)據(jù)的分析，概括地指出我國(guó)農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害日益嚴(yán)重主要表現(xiàn)在：自然災(zāi)害發(fā)生的頻率越來(lái)越高；范圍越來(lái)越大；經(jīng)濟(jì)損失越來(lái)越嚴(yán)重；自然災(zāi)害是導(dǎo)致農(nóng)村貧困的重要根源。進(jìn)而從現(xiàn)實(shí)分析中歸納出我國(guó)農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害呈現(xiàn)出的六大特征，即災(zāi)害的廣泛性和集中性；災(zāi)情的季節(jié)性和地域性；災(zāi)害的群發(fā)性和伴生性；災(zāi)害區(qū)域分布與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的相關(guān)性；自然因素與人為因素的交叉性；災(zāi)害加重與防災(zāi)能力弱化形成的反差性。作者還特別分析了農(nóng)村自然災(zāi)害對(duì)農(nóng)村貧困的影響，考察了我國(guó)農(nóng)業(yè)減災(zāi)防災(zāi)能力的基本狀況。最后重點(diǎn)提出建設(shè)一套中國(guó)特色農(nóng)業(yè)自然風(fēng)險(xiǎn)管理與防范綜合體系的具體對(duì)策措施。

第二，研究方法的多樣性和知識(shí)的交融性。作者主要以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理為基礎(chǔ)，運(yùn)用宏觀與微觀分析相統(tǒng)一、理論與實(shí)證分析相統(tǒng)一、定性與定量分析相統(tǒng)一、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)分析相統(tǒng)一等基本方法，來(lái)分析和探尋我國(guó)農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的規(guī)律性特征，從而在此基礎(chǔ)上提出具有針對(duì)性和可操作性的具體對(duì)策。該著作的一個(gè)重要特點(diǎn)就是運(yùn)用大量的數(shù)據(jù)來(lái)分析說(shuō)明問(wèn)題，有力地增強(qiáng)了研究成果的科學(xué)性。

第三，研究視野的創(chuàng)新性。在研究我國(guó)農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理與防范時(shí)，作者不僅從縱向考察了我國(guó)農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害的歷史發(fā)展?fàn)顩r，橫向展示了我國(guó)農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害的表現(xiàn)形式，而且還將視野拓展到對(duì)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的研究。作者在第六章專門用兩節(jié)來(lái)介紹美國(guó)、法國(guó)、印度、泰國(guó)等國(guó)家在農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害管理和防范領(lǐng)域的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。作者還將農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)管理與防范研究放到國(guó)民經(jīng)濟(jì)宏觀發(fā)展和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的大背景下來(lái)分析，進(jìn)一步拓寬了研究視野，從而有助于作者獲得許多深刻的認(rèn)識(shí)，提出具有針對(duì)性的對(duì)策措施。

篇(6)

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué);人力資源管理;策略

一、引言

人力資源作為企業(yè)發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵要素，也是企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)中脫穎而出的重要能源。由于社會(huì)對(duì)人才的需求不斷增多，企業(yè)管理中也越來(lái)越重視人力資源管理工作，而勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為人力資源管理中的重要理論基礎(chǔ)，在企業(yè)的人力資源管理中也提供了強(qiáng)有力的理論支持。，人力資源是企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中籌碼，但目前許多企業(yè)在人力資源管理過(guò)程還存在著諸多問(wèn)題，所以勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的人力資源管理措施應(yīng)該企業(yè)需要思考的問(wèn)題。

二、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和人力資源管理

1.什么是勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)。我國(guó)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是為了研究勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程中所投入的經(jīng)常效益以及相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，并且勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容就是研究如何利用最少的勞動(dòng)投入來(lái)獲取最大化的經(jīng)常效益。由于國(guó)內(nèi)勞動(dòng)經(jīng)常學(xué)出現(xiàn)地比較晚，所以其研究水平相對(duì)于國(guó)外經(jīng)濟(jì)學(xué)而言會(huì)有較大的差距，并且我國(guó)從事勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的單位非常少，因此，這樣的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是無(wú)法適應(yīng)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)勞動(dòng)市場(chǎng)也面臨著十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一些就業(yè)、失業(yè)等問(wèn)題在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中頻繁出現(xiàn)。針對(duì)這些問(wèn)題我國(guó)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究者們應(yīng)該要多多借鑒國(guó)外先進(jìn)的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理念和方法，并吸取歷史經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善我國(guó)勞動(dòng)經(jīng)常學(xué)。2.什么是人力資源管理。人力資源管理就是基于勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)以及人本思想下，通過(guò)招聘、培訓(xùn)、薪資等管理形式來(lái)對(duì)內(nèi)外相關(guān)的人力資源進(jìn)行組織與運(yùn)用，這種管理形式也是為滿足當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的需求，也是為確保企業(yè)生產(chǎn)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)以及工作人員的最大化發(fā)展。我國(guó)人力資源管理模式運(yùn)用比較晚，相對(duì)于國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)是不成熟的。但由于近幾年來(lái)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的變化以及一些外企管理模式的深入，國(guó)內(nèi)許多企業(yè)也逐漸意識(shí)到人力資源管理的重要性，并且根據(jù)自身發(fā)展特點(diǎn)以及前景來(lái)提升人力資源的管理。通常企業(yè)內(nèi)的人力資源管理都要以勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本思想來(lái)指導(dǎo)工作，并采用合理、科學(xué)、針對(duì)性的人力資源管理方法，充分發(fā)揮出人力資源的作用和效果，從而使人力資源的投入得到最大化的收益。3.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)與人力資源管理的關(guān)系。人力資源管理過(guò)程中主要運(yùn)用到就是勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容，并且勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在人力資源管理中也是發(fā)揮著重要的作用。由于勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究的就是經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的理論，而人力資源管理則是運(yùn)用管理理論，由此可見勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)與人力資源管理是屬于相互促進(jìn)和影響的關(guān)系。在勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中會(huì)將個(gè)人與企業(yè)的關(guān)系稱為勞資關(guān)系，而人力資源管理中則將這種關(guān)系稱為雇傭關(guān)系，雖然這兩種關(guān)系在本質(zhì)上是非常相似的，但是其研究的對(duì)象卻有很大的差別。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中主要研究是勞動(dòng)市場(chǎng)，而人力資源管理則是指企業(yè)內(nèi)部的勞動(dòng)合作關(guān)系。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的勞資關(guān)系主要是通過(guò)勞動(dòng)市場(chǎng)來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)的，在這個(gè)過(guò)程中是不存在交易成本的，并且這種資源的分配效率會(huì)隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的加大而提高，相關(guān)企業(yè)也就可以借助這種關(guān)系來(lái)獲取更多的經(jīng)濟(jì)效益。而人力資源管理中的雇傭關(guān)系所針對(duì)的是企業(yè)相關(guān)的管理部門，并且在這個(gè)過(guò)程中是存在交易成本的，這種合作關(guān)系在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著重大的作用。

三、當(dāng)前我國(guó)企業(yè)在人力資源管理中存在的問(wèn)題

1.人才招聘方面的問(wèn)題。在我國(guó)社會(huì)中許多中小型企業(yè)在進(jìn)行人才招聘時(shí)并沒有合理按照勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論來(lái)控制人數(shù)，他們只是根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)以及來(lái)應(yīng)聘的人數(shù)來(lái)選擇招聘的人數(shù)。通常招聘人數(shù)的偏差會(huì)使得企業(yè)在人才成本上出現(xiàn)偏差，這些偏差會(huì)嚴(yán)重影響到企業(yè)的生產(chǎn)利潤(rùn)。企業(yè)應(yīng)該要遵循生產(chǎn)利潤(rùn)最大化的基本原則，并且企業(yè)勞動(dòng)力收益與產(chǎn)品生產(chǎn)費(fèi)用大致相同時(shí)，這個(gè)時(shí)候勞動(dòng)力的人數(shù)是最合適的。從企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，企業(yè)資金投入量和勞動(dòng)力的投入量是可以進(jìn)行控制的，企業(yè)通過(guò)對(duì)投入的資金以及勞動(dòng)力的投入的控制來(lái)調(diào)整產(chǎn)品的產(chǎn)量。所以說(shuō)人才招聘數(shù)量是不可以隨意更改的，相關(guān)企業(yè)想要有效發(fā)揮出人力資源管理的作用，就一定要根據(jù)自身的發(fā)展特點(diǎn)以及目標(biāo)，并結(jié)合相應(yīng)的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來(lái)優(yōu)化企業(yè)的資源配置。2.人才薪資管理的問(wèn)題。企業(yè)內(nèi)的薪資管理能夠有效控制人力成本以及工作人員的工作效率，并且對(duì)于人員的工作熱情也有很大的影響。企業(yè)內(nèi)部制度科學(xué)合理的薪資管理制度不僅能夠控制人力的成本，也能有效促進(jìn)企業(yè)的利潤(rùn)最大化。優(yōu)秀的薪資管理體系在一定程度上能夠促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)力，并且也能提高工作人員的生產(chǎn)積極性。目前有許多企業(yè)都意識(shí)到了薪資管理的重要性，但是在實(shí)際生產(chǎn)中卻沒有制定相關(guān)的管理制度，這種工資長(zhǎng)久不變的狀態(tài)會(huì)導(dǎo)致工作人員工作積極性下降，從而也使得工作效率無(wú)法提高。雖然薪資漲幅過(guò)高會(huì)有效提高勞動(dòng)生產(chǎn)的效率，但是也給企業(yè)的生產(chǎn)成本增加了負(fù)擔(dān)。所以企業(yè)管理人員應(yīng)該要制定適合企業(yè)發(fā)展的薪資管理制度，并加強(qiáng)人力資源管理的力度。3.企業(yè)管理效率低下，從而導(dǎo)致人才流失。企業(yè)人力資源管理中管理效率是非常重要的，再完美的管理制度沒有高效的企業(yè)管理人員來(lái)執(zhí)行也是無(wú)用的。如果企業(yè)管理效率低下就是無(wú)法實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)最大化的目標(biāo)，也無(wú)法提高工作人員的工作熱情。企業(yè)管理力度不夠就無(wú)法合理地進(jìn)行職責(zé)分工，這種狀況長(zhǎng)久下去會(huì)嚴(yán)重影響到整個(gè)企業(yè)的運(yùn)行效率。工作人員在這樣的工作環(huán)境中也會(huì)慢慢失去動(dòng)力，從而就導(dǎo)致了人才流失的情況頻繁出現(xiàn)。人才流失將會(huì)造成企業(yè)的巨大損失，由于一些核心技術(shù)人員的流失會(huì)帶走許多重要的技術(shù)內(nèi)容，甚至是一些企業(yè)發(fā)展相關(guān)的重要信息，這些都會(huì)造成企業(yè)很大的損失。企業(yè)發(fā)展過(guò)程人才流失會(huì)嚴(yán)重影響到整個(gè)企業(yè)的正常運(yùn)行，也會(huì)影響到企業(yè)內(nèi)其他工作人員的凝聚力。

四、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下人力資源管理

1.采用符合勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的人才招聘和培訓(xùn)形式。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中基本理論就是組織勞動(dòng)力的成本投入與勞動(dòng)生產(chǎn)效益會(huì)直接影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收益，所以人力資源管理應(yīng)該要注重人才的招聘和培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)那些比較有潛力的員工進(jìn)行培養(yǎng)，然后利用各種有效方法來(lái)開發(fā)工作人員的職業(yè)技能，從而確保勞動(dòng)生產(chǎn)力能夠帶來(lái)更多的效益。企業(yè)在進(jìn)行人才招聘時(shí)應(yīng)該要以企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)去對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行考核，對(duì)他們的生產(chǎn)效益進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，最后再?zèng)Q定錄用。企業(yè)在正常運(yùn)行過(guò)程中可以采用一些激勵(lì)或績(jī)效考核等方式來(lái)促進(jìn)員工提高自身的要求。2.以組織發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行人力資源管理策劃。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中將人力資源管理作為組織發(fā)展的關(guān)鍵因素，所以企業(yè)人力資源管理就要以企業(yè)組織發(fā)展目標(biāo)來(lái)進(jìn)行策劃。這種策劃并不是指引入的員工在工作幾年后才允許升職加薪，而要根據(jù)企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)以及工作人員的專業(yè)水平來(lái)制定相應(yīng)的計(jì)劃，并且這些計(jì)劃是能夠促進(jìn)企業(yè)員工發(fā)展以主企業(yè)整體發(fā)展的。相關(guān)企業(yè)應(yīng)該結(jié)合勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來(lái)進(jìn)行人力資源管理工作，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行人力資源的策劃。

五、結(jié)語(yǔ)

基于勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的人力資源管理在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮十分重要的作用，由于勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是從投資和回報(bào)的角度來(lái)進(jìn)行人力資源的規(guī)劃，所以相關(guān)企業(yè)應(yīng)該要結(jié)合自身發(fā)展目標(biāo)來(lái)加強(qiáng)人力資源管理。人力資源管理過(guò)程中要注重生產(chǎn)效率問(wèn)題，并以最小的投資來(lái)獲取最大化的效益。

參考文獻(xiàn)：

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篇(7)

一、工商管理專業(yè)課程設(shè)置分析

從該專業(yè)四年所學(xué)的課程可以看出，課程大致可以分為三大類：通識(shí)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程以及專業(yè)課程。

1．通識(shí)課程。所謂的通識(shí)課程就是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，包括思考力、感受力、理解力、想象力、創(chuàng)造力、判斷力等。我院為更好的加強(qiáng)學(xué)生的思維能力，相繼開設(shè)了大學(xué)英語(yǔ)、微積分、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、基本原理概論等隸屬于通識(shí)教育的課程。這在一定程度上有助于大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀與世界觀；同時(shí)，對(duì)學(xué)生氣質(zhì)和校園文化的提升也大有裨益。

2．學(xué)科基礎(chǔ)課程。學(xué)科基礎(chǔ)課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，我院針對(duì)工商管理專業(yè)開設(shè)了諸如政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)等學(xué)科，這為之后該專業(yè)的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專業(yè)課打下了基礎(chǔ)。

3．專業(yè)課。嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，工商管理專業(yè)是研究盈利性組織經(jīng)營(yíng)活動(dòng)規(guī)律以及企業(yè)管理、方法與技術(shù)的科學(xué)，該專業(yè)范圍較廣，所學(xué)課程較多，大致涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的諸多科目，為此，我院開設(shè)了管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、公司戰(zhàn)略管理和人力資源管理等專業(yè)課。通過(guò)開設(shè)這些課程，使得工商管理專業(yè)學(xué)生初步具備了經(jīng)濟(jì)、法律及企業(yè)管理方面的知識(shí)和能力。

二、企事業(yè)單位所需要的工商管理畢業(yè)生能力分析

為了深入的了解企業(yè)對(duì)工商管理畢業(yè)生能力的需求，本文通過(guò)調(diào)查企業(yè)以及查詢各種資料的方式，得出了以下結(jié)論：企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)畢業(yè)生的能力需求除去必要的專業(yè)知識(shí)外，還對(duì)其溝通表達(dá)能力、良好的道德心理素質(zhì)以及學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力也較為看重。

1．專業(yè)素質(zhì)。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和企業(yè)管理的基本理論和基本知識(shí)，受到企業(yè)管理方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決企業(yè)管理問(wèn)題的基本能力。企業(yè)要求畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的專業(yè)知識(shí)和能力：⑴．掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識(shí)；⑵．掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法；⑶．具有較強(qiáng)的分析和解決企業(yè)管理工作和問(wèn)題的基本能力；⑷．熟悉我國(guó)企業(yè)管理的有關(guān)方針、政策和法規(guī)以及國(guó)際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則；⑸．了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；⑹．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

2．溝通表達(dá)能力。在調(diào)查中，企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人指出：應(yīng)屆畢業(yè)生的溝通表達(dá)能力是他們聘任人員的重要指標(biāo)之一，因?yàn)樵诋?dāng)前經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，不管何種單位，都離不開分工與合作，而良好的溝通是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)，企業(yè)內(nèi)部成員內(nèi)存在著不同的分工，而不同的成員必須合作完成共同的工作任務(wù)，只有具備較高的溝通表達(dá)能力的成員，才能在溝通的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，合作做事，從而能進(jìn)一步提高工作效率。為此，一些部門負(fù)責(zé)人針對(duì)該指標(biāo)列出了具體的標(biāo)準(zhǔn)，主要有：①日常中能夠熟練地使用普通話同他人進(jìn)行交流，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法；②能夠團(tuán)結(jié)隊(duì)友并且有出色的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織能力等等。

3．良好的道德心理素質(zhì)。良好的道德心理素質(zhì)包括良好的品德素養(yǎng)、健康的心理品質(zhì)、良好的職業(yè)道德、合理的價(jià)值取向、樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度、積極向上的敬業(yè)精神、百折不撓的意志以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等。本文調(diào)查中，多數(shù)企業(yè)表示，對(duì)于那些有德無(wú)才的人，他們將培養(yǎng)使用；而那些有才無(wú)德的人，便限制使用。從中可以看出，良好的道德心理素質(zhì)的重要性。

4．學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力包括自主學(xué)習(xí)能力、終身學(xué)習(xí)觀念、知識(shí)融通能力、知識(shí)遷移能力、獨(dú)立思考能力、積極想像能力、能動(dòng)應(yīng)變能力、自主創(chuàng)新能力、同化順應(yīng)能力等。歸根結(jié)底，學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力就是把知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的能力。這對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)效率的提高有很大的幫助，運(yùn)用的好，便能大量增加企業(yè)的產(chǎn)值。

三、畢業(yè)生綜合素質(zhì)狀況與就業(yè)崗位要求對(duì)接分析

對(duì)宿遷學(xué)院工商管理專業(yè)學(xué)生所具備的綜合素質(zhì)以及企事業(yè)單位實(shí)際所需要的工商管理畢業(yè)生能力進(jìn)行比較分析，為更直觀的表現(xiàn)其中的差異，本文據(jù)此得出如下圖表：

由圖所知，企業(yè)所需工商管理專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)并不是最強(qiáng)的，用人單位相對(duì)而言更注重的是應(yīng)屆畢業(yè)生的道德心理素質(zhì)和溝通表達(dá)能力，較注重學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，對(duì)專業(yè)素質(zhì)的需求并沒有人們想像的那么強(qiáng)烈；作為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，他們往往具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、溝通表達(dá)能力以及道德心理素質(zhì)方面的表現(xiàn)卻差強(qiáng)人意。這就使得應(yīng)屆大學(xué)生所具備的素質(zhì)不能較好的滿足企業(yè)的需求，這其中固然有大學(xué)生自身的原因，但是，高校的人才培養(yǎng)模式所表現(xiàn)出來(lái)的不足也應(yīng)予以重視！在眾多高等院校中，都有這樣的一個(gè)特性，教學(xué)上面最重視的是學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)專業(yè)課格外的重視，對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)課程較為重視，而對(duì)通識(shí)課程最不重視。學(xué)校以為專業(yè)課才是正真的課程；教師以為教專業(yè)課才是真正的專家；學(xué)生也以學(xué)好專業(yè)課才配得上自己的專業(yè)稱謂。然而，通識(shí)課程常用大班上課，通識(shí)課程人人教。久而久之，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)加強(qiáng)了，但是綜合素質(zhì)卻減弱了，這對(duì)學(xué)生的就業(yè)將產(chǎn)生不利的影響。筆者曾看到過(guò)這樣一則消息，兩位工商管理專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生去應(yīng)聘，用人單位在看了兩人的在?？荚嚦煽?jī)后，出人意料的將綜合素質(zhì)得分較高的應(yīng)聘者招為公司人員，而那位專業(yè)較好的應(yīng)聘者只能另謀出路了。